PROPUESTA 4: AVIÓN.

PROYECTO: RUBBER BAND INDOOR FLYER.
 
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Queremos participar en una exhibición organizada por la Asociación de Profesores de Tecnología que tendrá lugar en Talavera de la Reina el próximo día 1 de junio, en la cuál se expondrán proyectos realizados por alumnos de centros de toda la Comunidad de Castilla La Mancha.
Para ello tendremos que diseñar y construir un avión autopropulsado a hélice accionada por una goma elástica.

2.- CONDICIONES MÍNIMAS QUE DEBE CUMPLIR EL OBJETO.
El objeto diseñado y posteriormente construido debe cumplir las siguientes condiciones:

• Este segundo proyecto se podrá realizar de forma individual o en grupos de hasta un máximo de 3 alumnos.
• El avión almacenará la energía necesaria para su propulsión durante el vuelo, en una goma elástica.
• Se podrán utilizar los siguientes materiales: madera de balsa (muy ligera), en su defectos madera de contrachapado (marquetería), lámina de plástico fino de envolver, y materiales reciclados como bandejas de porexpan, palos de pincho moruno, hilo, gomas elásticas, botellas de plástico, alambre etc.
• Deberá ser original y estéticamente agradable.
• Dado que la exposición será el jueves día 1 de junio, y el 31 de mayo es fiesta, la entrega de trabajos será el lunes 29 de mayo (último día de clase antes de la exposición).

 
FASES DEL PROYECTO A REALIZAR POR CADA DE ALUMNO
 
3.- BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
El alumno deberá buscar buscar información sobre el problema, ya sea preguntando a la gente, mirando objetos similares, consultando por Internet, en libros, publicaciones, revistas,...

Algunas ideas para el diseño pueden ser las siguientes:

• Avioncito  para volar bajo techo.
• Indoor Flyer Hangar Rat
• Indoor Flyer de Opitec.
• Indoor Flyer Cluod Hooper.
• Detalle constructivo de una hélice con una botella de plástico.
• Web para obtener multitud de planos de aviones.
• Vídeo de youtube muy interesante sobre indoor flyers.

   
4.- DISEÑO.
4.1.- LLUVIA DE IDEAS
Es la fase propia de exploración de ideas. El alumno debe ponen en juego la creatividad y los conocimientos científicos y tecnológicos además de tener en cuenta las características funcionales y estéticas.

4.2.- ANÁLISIS DE LAS DIFERENTES IDEAS Y SELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCIÓN.
De las diferentes soluciones obtenidas del punto anterior, el grupo de alumnos se decantará por una de ellas, argumentando el porqué de su elección. Los parámetros que hay que tener en cuenta son que la solución debe aunar de forma equilibrada originalidad, fiabilidad y buen funcionamiento, resultado estético y facilidad de construcción.

4.3.- PLANOS DETALLADOS DE LA SOLUCIÓN ELEGIDA.
Consistirá en concretar la idea solucionada mediante los siguientes planos:
Plano de conjunto que refleje una imagen lo más fiel posible de lo que se desea construir, numerando cada una de las piezas diferentes que componen el objeto. Incluirá una lista donde se especifique la cantidad de piezas iguales a construir así como el material que se va a utilizar en cada una de ellas.
Plano de despiece que contenga todas las diferentes piezas, especificando sus respectivas medidas y cualquier detalle que se considere de interés.

5.- PLANIFICACIÓN
Será el paso previo a la construcción y en el se tendrán en cuenta aspectos organizativos como:
Listado de materiales necesarios.
Listado de útiles y herramientas necesarios.
Relación de operaciones que se realizan en el proceso de trabajo.
Reparto de tareas entre los miembros del grupo.

6.- CONSTRUCCIÓN
Los principales problemas que suelen acontecer en este proyecto son los siguientes:
Uso de herramientas con precaución: Puede resultar peligroso el mal empleo de herramientas con filos ó bordes cortantes ó puntiagudos como son las tijeras ó el punzón.
Evitar rozamientos: Es importante evitar rozamientos excesivos que impidan que las partes móviles se muevan con libertad.
El avión debe ser lo más ligero posible.
El equilibrio de pesos es muy importante para que el vuelo sea correcto.

7.- EVALUACIÓN Y PRUEBA
El profesor evaluará a cada alumno:

• El trabajo realizado: La forma en la que el alumno ha trabajado.
• El proyecto elaborado: Documentación en papel que recoja todas las fases del trabajo realizado.
• El objeto construido: los artilugios móviles deben cumplir las condiciones dadas.
• La difusión en la web: El blog individual creado que contiene el diario de sesiones.

8.- DIFUSIÓN EN LA WEB DEL TRABAJO REALIZADO.
Una vez finalizado todo el proceso de diseño, construcción y evaluación del objeto, se tendrá que dar a conocer el proyecto publicándolo en la web, para lo cuál cada alumno:
Elaborará un blog en blogspot que será como un diario de sesiones de todas las fases del proyecto, donde se harán públicos los planos, fotos, vídeos tomados durante el proceso y curiosidades que se puedan producir.